人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，將對千行百業產生深遠影響。為認真落實市委、市政府部署要求，中山市教師發展中心、中山火炬開發區宣傳辦（教體文旅局）、中山紀念中學火炬一中于近日聯合舉辦2025年中山市“數字賦能學與教“主題研討活動。
活動在中山紀念中學火炬一中舉行，旨在通過課堂觀摩、專家解讀、經驗分享和深度研討，總結數字化轉型的實踐經驗，探索智能技術與教學融合的新模式?，F場吸引中山市各直屬學校、鎮街學校的領導、教師代表共347人參與，線上觀看量突破4000人次。
示范引領，深化課改
為基礎教育改革提供“中山樣本”
“教育數字化是新時代教育高質量發展的必由之路。”在活動開幕式上，中山市教師發展中心副主任劉歡桐在致辭中表示，中山市始終將數字技術作為教育變革的核心引擎，通過構建智慧教育平臺、推動教師數字素養提升、優化教學資源供給，為灣區教育現代化注入新動能。
活動現場。通訊員供圖
“數字技術不是選擇題，而是必答題。”火炬開發區教育與體育事務指導中心主任唐愛軍介紹，中山需以開放姿態擁抱技術，讓教育從經驗驅動轉向數據驅動，讓每個孩子享受更公平、更優質的教育。
據悉，中山紀念中學火炬一中作為廣東省基礎教育課程教學改革深化行動示范校，近年來積極探索數字技術賦能教育教學的實踐路徑。2024年，該校憑借在數字教育資源建設、智慧教學模式創新、AI精準教學應用等領域的突出成果，成功入選廣東省數字賦能學與教實驗校。該校的課程如何進行智慧教學模式創新？活動現場進行了相關課堂展示。
“同學們，這節課復習銳角和三角函數，請大家翻開資料，先來梳理知識脈絡，觀看視頻。”在現場，中山紀念中學火炬一中老師李秀敏展示了《基于數字賦能的初三數學復習課》。
該課堂依托科大訊飛智能教學平臺，通過課前作業數據分析鎖定學生薄弱點，動態調整教學內容。課上，李秀敏利用 AI 批改系統即時反饋作業錯誤率，針對得分率不足 20%的難題展開小組討論，并借助虛擬實驗工具演示非直角三角形轉化為直角三角形的解題思路。
課后，平臺自動生成個性化錯題本，為學生推送補償練習，實現“精準教學、靶向輔導”?，F場多位專家表示：“這堂課展現了數據驅動教學的巨大潛力，技術讓教師從‘經驗型’轉向‘科學型’，為大規模因材施教提供了可行路徑。”
該校老師李曉瓊的《AI 輔助初中歷史課堂觀摩課》則通過多模態技術還原歷史場景。學生借助 VR 設備“走進”歷史事件場景，并與 AI 虛擬人物進行跨時空對話，深入分析相關事件的歷史意義。
在專題發言環節，中山紀念中學火炬一中初三英語備課組長曾瓊以“與時俱進，探索智慧備考新路徑”為題，分享了數字技術賦能中考備考的實踐經驗。
“學校將以此次活動為契機，深化數字技術與課堂教學的融合。”中山紀念中學火炬一中黨總支書記崔久云表示，學校將推動“因材施教”從理念走向實踐，為培養拔尖創新人才奠定基礎。
數字技術重塑教育形態
需遵循三個原則
在專題研討活動中，專家們圍繞教育數字化轉型展開深度探討，形成多維觀點碰撞。專家們聚焦于技術賦能需平衡工具理性與教育溫度，建議通過分層試點、數據深挖、人文浸潤等策略，構建“精準不減溫、增效不增負”的新型教育生態。
其中，中山市菊城中學副校長林木茂以數字作業實踐為例，揭示基層學校在硬件投入受阻時轉向輕量化技術賦能的路徑選擇，提出通過管理層承諾免責、分年級漸進試點等策略，化解教師年齡壁壘與技術焦慮。
中山紀念中學火炬二中副校長李凱以食堂管理數據賦能案例，倡導技術應用需注入人文溫度，避免教育淪為斯金納程序化訓練，提出構建“人文引領+技術篩選+班主任關懷”的育人閉環。